Νεοελληνική Γλώσσα Α' Λυκείου: Προετοιμασία για εξετάσεις

Νεοελληνική Γλώσσα Α’ Λυκείου

Προετοιμασία για εξετάσεις

·        

            Συνεξετάζουμε τρία κείμενα. Μάλλον όμως στις εξετάσεις πρέπει να περιοριστούμε σε δύο.

           Οι ασκήσεις είναι αδιαβάθμητες

1^ο κείμενο

Η δύσκολη περίοδος της εφηβείας –  Αλλαγές στον ψυχοκοινωνικό τομέα

Ταυτότητα του εγώ

Για να μπορέσει να χαράξει κανείς μια πορεία στη ζωή, πρέπει να ξέρει ποιες είναι οι ικανότητες, τα πιστεύω και ποιες οι αδυναμίες του, ώστε να τα χειριστεί σωστά για την επίτευξη των στόχων του. Αυτή η προσπάθεια «απόκτησης ταυτότητας του εγώ» συμβαίνει κατά την εφηβική ηλικία και επίκεντρο του ενδιαφέροντος του παιδιού είναι ο εαυτός του (εφηβικός εγωκεντρισμός).

Ο τρόπος με τον οποίο συμπεριφέρεται και αισθάνεται τα πράγματα αλλάζει συνεχώς από το ένα στο άλλο άκρο (πχ τη μια στιγμή ο έφηβος είναι ευδιάθετος και την άλλη νευρικός και απαισιόδοξος).

Η προσπάθεια των παιδιών να αποδεχτούν τις αλλαγές που τους συμβαίνουν και να αποκτήσουν τη δική τους ταυτότητα έχει αντίκτυπο στο συναισθηματικό τους κόσμο και τα κάνει συνήθως να έχουν κάποιες από τις παρακάτω αντιδράσεις :

·         Ο έφηβος φοβάται και ανησυχεί για τη σωματική του εμφάνιση και σεξουαλική ταυτότητά του.

·         Επιδιώκει τη μοναξιά

·         Νιώθει εύκολα ανία

·         Είναι νευρικός και πολλές φορές εχθρικός απέναντι στους άλλους και σε κάθε μορφή εξουσίας

·         Ονειροπολεί και είναι ευσυγκίνητος

·         Έχει αντιδραστική στάση προς το αντίθετο φύλο μέχρι να αποσαφηνίσει το ρόλο των φύλων

·         Δεν είναι σταθερός στις αποφάσεις τους

·         Έχει κριτική διάθεση έναντι των άλλων και αμφισβητεί όλους αυτούς που φροντίζουν για το «καλό» του κόσμου, προκαλώντας το κακό του

·         Προσπαθεί να ορίσει τα πιστεύω του και να τα υπερασπιστεί

·         Διεκδικεί «τα δικαιώματα του»

·         Νιώθει πως μόνο αυτοί που βιώνουν την ίδια κατάσταση μπορούν να τον καταλάβουν και για αυτό είναι στενά συνδεδεμένος με τις παρέες συνομηλίκων του

Γονείς και  κηδεμόνες, δεν υπάρχει λόγος  να ανησυχείτε, υπερβολικά, για το παιδί  σας. Η εφηβεία είναι μια δύσκολη περίοδος, όσο και εάν εμείς νομίζουμε πως «παιδιά είναι… τι προβλήματα έχουν;». Βάλτε τον εαυτό σας στην θέση τους. Οι έφηβοι ξαναγεννιούνται. Είναι λογικό να είναι κυκλοθυμικοί.

Από την μια οι έφηβοι διψάνε για ανεξαρτησία, από την άλλη δεν νιώθουν έτοιμοι γι’ αυτή. Εσείς πρέπει να στηρίξετε το παιδί σας σε κάθε αναταραχή που βιώνει. Χρειάζεται υπομονή και διακριτικότητα στις κινήσεις σας ώστε να βοηθήσετε το παιδί στην προσπάθεια του «να ανακαλύψει τον εαυτό του».

 Το παραπάνω κείμενο στηρίζεται στο βιβλίο Εξελικτική ψυχολογία του Ιωάννου Παρασκευόπουλου

·         2^ο Κείμενο

Η καταπίεση στην εφηβεία

Οι έφηβοι δέχονται μεγάλη καταπίεση από τους ενήλικους και κυρίως από το οικογενειακό περιβάλλον. Όλοι πιστεύουν πως οι έφηβοι δεν μπορούν να πάρουν σημαντικές αποφάσεις για την ζωή τους. Μεγάλο λάθος, κάθε έφηβος μπορεί να πάρει σημαντικές αποφάσεις για την ζωή του και ο μόνος λόγος που μπορεί κάτι να πάει στραβά είναι να ανακατευτεί κάποιος ενήλικος. Τότε ο έφηβος νευριάζει,  σταματά να σκέπτεται λογικά και την θέση του μυαλού καταλαμβάνουν οι ορμόνες.

Ένας έφηβος μπορεί να αναγνωρίσει και μόνος του τι είναι καλό και τι όχι και να πάρει αποφάσεις για την ζωή του. Ένας γονέας μπορεί να πει την άποψη του στον έφηβο, χωρίς όμως να του την επιβάλει, γιατί το μόνο που θα καταφέρει είναι ο έφηβος να μην τον εμπιστεύεται και να κάνει ότι θέλει χωρίς να το ξέρει ο γονέας.

Ακόμα και λάθος να είναι η απόφαση του εφήβου -και σ΄ αυτή τη γεμάτη αλλαγές και ανατροπές ηλικία πολλές αποφάσεις μπορεί να θεωρηθούν «λαθεμένες»- ο γονέας πρέπει να  στηρίξει και να είναι δίπλα του, όταν δεν είναι καλά. Έτσι θα μπορεί να βοηθήσει περισσότερο αν κάτι πάει στραβά και να στηρίξει τον έφηβο. Αν όμως πάει να του επιβάλει την άποψη του, τότε ο έφηβος δεν θα καταλάβει το λάθος του και υπάρχει πιθανότητα να φτάσει σε καταστροφικό σημείο.

Δεν είναι σωστό να πνίγετε τον έφηβο με τηλέφωνα ελέγχους μηνύματα, αν θέλει να σας πει κάτι θα σας το πει χωρίς να επιμένετε. Αν τώρα έχετε κάνει αυτό το λάθος φροντίστε να επανορθώσετε και να στηρίξετε τον έφηβο. Κάντε τον να καταλάβει πως, ό,τι και να κάνει, θα είστε πάντα δίπλα του να τον στηρίζετε, έτσι θα ξανακερδίσετε την εμπιστοσύνη του και δεν θα είστε στο σκοτάδι.

Δεν θέλει κόπο, θέλει τρόπο….!!!

                        Μ. Κοσμίδου - http://www.foxmind.gr/2012/08/blog-post_1903.html

·         3^ο κείμενο

Το κεφάλι μου καίει ολόκληρο, βρίσκω την κοινωνία αρκετά πωρωμένη[1]. Όλα είναι για πέταμα, όλα είναι για πέταμα, όλα είναι πωρωμένα, θα ’πρεπε όλα μα όλα να ξαναγίνουν από την αρχή, οι άνθρωποι είναι χαμένοι. Εμείς οι νέοι!!!

Νομίζω ότι πίσω από τη συμπεριφορά των εφήβων που δείχνουν σίγουροι για τον εαυτό τους, πίσω από την απαιτητική συμπεριφορά, πίσω από τα πολλά λόγια, την επιθετικότητα, την άρνηση την πρόκληση και την απόρριψη των πάντων υπάρχει μια τρομερή ενόχληση, μια επιθυμία να ζήσουμε, να φωνάξουμε, να τραγουδήσουμε, να γελάσουμε, μια επιθυμία για πάθος, όμως όλα καταπνίγονται.

Νιώθουμε άσχημα, το οξυγόνο μάς πνίγει.

Δεν υπάρχει χαρά αυτή την περίοδο, όλοι βαριούνται. Όσο για μένα, βαριέμαι και νομίζω πως εξαρτάται μόνο από μένα το να είμαι ευτυχισμένη. Θα ήθελα μια ζωή γεμάτη πάθος, γέλια και κλάματα, δυνατά συναισθήματα, όχι μπλα μπλα, ρουτίνα: ξύπνημα στις 7.00 και μετά  δρομολόγιο για το σχολείο, σχολείο, επιστροφή στις 2.00, φροντιστήρια …

Θα ήθελα να κάνω πράγματα που με εκφράζουν, δώσω, να αγαπήσω, να μπορώ να πετύχω, είναι όμως τόσο δύσκολο, κάνω μόνο βλακείες. Προσπαθώ ν’ αλλάξω μέσα μου, μόνο που αντιδρώ σε σχέση με τους άλλους.

Από το βιβλίο της Φρανσουάζ Ντολτό Έφηβοι

·         Ασκήσεις

·         Εντοπίστε μια φράση από κάθε κείμενο που δείχνει ότι η εφηβεία είναι ρευστή και αντιφατική κατάσταση

·         Εντοπίστε και παρουσιάστε την ταυτότητα του αφηγητή και το επικοινωνιακό πλαίσιο κάθε κειμένου (Ποιος μιλάει σε κάθε κείμενο, σε ποιον ή ποιους απευθύνεται, τι θέλει να πετύχει κλπ.)

·         Χαρακτηρίστε αναλυτικά τον αφηγητή του 3^ου κειμένου

·         Σημειώστε εννιά (9) λέξεις και φράσεις που συνδέονται με τις λέξεις έφηβος και εφηβικός

·         Από το 1^ο και 2^ο κείμενο επιλέξτε τέσσερις περιόδους με προστακτική στην κύρια πρόταση και ξαναγράψτε τες μετατρέποντας την προστακτική σε οριστική

·         Σημειώστε μια περίοδο που εμπεριέχει αιτιολόγηση.

·         Αναπτύξτε σε μια παράγραφο 80 – 120 λέξεις μια από τις παρακάτω φράσεις

1.     Ο έφηβος προσπαθεί να αποκτήσει ταυτότητα του εγώ

2.    Ο έφηβος νιώθει εύκολα ανία

3.    Ο έφηβος προσπαθεί να ορίσει τα πιστεύω του και να τα υπερασπιστεί

Με βάση και τα τρία κείμενα

1.  Τι πιστεύουν οι έφηβοι για τον εαυτό τους; (80 – 100 λέξεις)

2.  Τι πιστεύουν οι έφηβοι για τους μεγάλους και την κοινωνία; (80 – 100 λέξεις)

3.  Τι πιστεύουν οι μεγάλοι και η κοινωνία για τους έφηβους; (80 – 100 λέξεις)

·         Σύνθεση κειμένου:

«Η αγάπη απονέμεται πάντα σαν δώρο.» Εάν το συνειδητοποιήσουν αυτό οι μεγάλοι (γονείς, κηδεμόνες, καθηγητές κ.ά.) στη σχέση τους με τους εφήβους θα μπορέσουμε να ελπίζουμε σε καλύτερες μέρες.

Άρθρο, 400 λέξεις για το ΑΛΦΑ7

Στη συγγραφή του άρθρου να αξιοποιήσετε στοιχεία και από τα τρία κείμενα

Χαλκίδα, 22 Απρίλη 2013

---

[1]  Πωρωμένος: που έχει πωρωθεί με κάτι, που έχει εμμονή με κάτι